視覺化教練邱奕霖Dong

這個活動的目標是每個人要用樂高做一艘船
過程中分為兩階段進行
#階段一，每個人選擇20個積木，五分鐘用積木做船，完成後拍照，並將積木拆解。

#階段二，每人拿取新積木（數量為你的歲數-20），加上原本的積木重新做船。

好了！你感受到這活動的意義了嗎？

我好喜歡這個活動的原因莫過於他讓“能力”這抽象的概念具體化了，

如同我常說的【看見，就是力量】，因為具體，所以我們幫大腦騰出更多空間與能量用來思考，

以下一起來看看有哪些思考的可能吧！

#如果今天這積木等於你的能力
求學過程20年，你與其他同學的能力可能類似，
但20年就等於20個能力的累積嗎？
還是其實你只有1個？
其他人的積木與你相同嗎？
你覺得能代表求學階段能力的積木是什麼類型？

當你畢了業，進入職場迄今，檢視你的職涯過歲月數十年，真的就累積了數十個能力嗎？
還是只是時間增加並多了幾條皺紋而已？
你的積木有哪些種類？分別代表什麼能力？

#活動的任務是做船如同你在工作中的表現成果
你覺得比起20隨時的自己有何不同？
你的船會都一樣嗎？為何一樣？什麼會影響而不同呢？
增加了各式各樣的積木都能在做船時派上用場嗎？如何整合？為何無法用？那種積木好用？為什麼？他代表了什麼能力？

#兩階段的創作成果除了積木數量與種類
#更重要的是你的思維
你的思維還是和20隨時相同嗎？
求學與現在思維的差別？
做船的速度變化及原因？
積木任務的目標，可能重視的是創意，或是效率，你目前的工作偏向哪一個呢？

能力x思維x表現

一個積木活動，
引發了許多精彩的自我對話與交流
下個月歡迎加入一起學習設計思考喔
https://forms.gle/QGd4kBXVbsNn76Et9

#歡迎按讚分享
#感謝今日參與的同學願意一起在2020年共同學習用圖像解決人生大小事
#視覺化教練邱奕霖
#就是愛畫讀書會