視覺化教練邱奕霖Dong

怎麼說呢～
場景回溯到10幾年前的高中
身為南崁高中頭幾屆的新生
開學時，看著由國小改建的“高中“
頭一週上課，由於桌椅還沒送來，
所以我們是用“國小生的桌子“上課的

你沒看錯，一群高中生坐著國小生桌椅上課
這奇妙場景機會難得十分難忘
也因為改建，所以高中三年大小工程不斷
上課期間伴隨著鑽頭聲響習以為常
偶爾大鐵球敲擊建築體
所帶來連動的四級地震體驗
有如4D電影般精彩

如果你是任教在這所學校的老師
你會有什麼想法？
沒有好的教學設施，辦公環境，
授課品質還不斷地被干擾，
同時因為新成立所迎來的升學率壓力
高一就必須晚自習到7點

所幸，當時我遇到的老師鮮少抱怨
反而是與我們一同奮戰，
並且投入更多熱情於教學中
讓我現在回憶起高中生活還是甜甜的

場景回到昨日，同樣是改建的新屋高中
沒有操場，校園很迷你
充滿著許多“沒有“
你可以輕易列出100個沒有，然後選擇抱怨
也可以學習知名故事高手火星爺爺
“向沒有借東西“

說到這，新屋高中王巴迪老師，
可說是把這句話充分詮釋的熱血教師

成立社團帶著孩子嘗試手作
沒有經費，就參與大小比賽
沒有資源，就與在地連結，無像是地方協會、大學專案合作
沒有認識講師，就在臉書上找尋並結緣

這點我印象十分深刻
因為自己分享的視覺作品
你可能會按讚，會留言
但你會把金句卡片印出來，
佈置在校園走廊嗎？

我想，大部分的人應該不會
（如果有，歡迎讓我知道啊，我會超感動的）

所以當我看到巴迪老師分享將我的金句卡片
輸出放大張貼在校園時
內心充滿許多感動
心裡暗想，無論如何我一定要來這所學校分享

關於《視覺筆記》
我一直有個夢，
是用畫圖翻轉教育，上課可以自然地畫圖來學習
這個夢絕非我一個人能完成
只有更多老師願意嘗試
將視覺化運用於教學中
帶領同學應用及建立自己的筆記系統
才有可能成真

感謝新屋高中師生的共同參與
一起學習圖解思考、視覺紀錄、視覺引導
相信，我們的學習開始不一樣了

「侷限我們自己的，往往就是我們的想像力」
透過畫圖，看見框架，打破侷限，邀你一起來

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#100場校園分享
#100位老師一同用畫圖創造教學更多可能
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